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中瑞祥高校專用心理學注意力分配儀原理?

操作使用

是一種用于測量個體在?同一時間內將注意力分配到兩種或以上活動或對象?上的能力的實驗設備。其核心原理基于心理學中“注意分配"理論，并通過聲、光刺激的組合任務量化被試者的多任務處理能力。

?一、基本原理?

?注意分配定義?：指人在同一時間內把注意指向兩種或兩種以上活動的能力，依賴于以下兩個條件?

對所執行的任務具有?熟練的技能技巧?；

同時進行的幾種活動之間?信息加工通道獨立?（如聽覺與視覺）。

?測量方式?：通過分別測試?單獨聲刺激?、?單獨光刺激?，以及?聲光同時刺激?下的反應表現，計算?注意分配量 Q 值?。

其中：

S_1S

 ：單獨聲刺激下的正確反應次數；

S_2S

 ：聲光同時出現時對聲刺激的正確反應次數；

F_1F

 ：單獨光刺激下的正確反應次數；

F_2F

 ：聲光同時出現時對光刺激的正確反應次數。

?Q 值判定標準??

Q < 0.5Q<0.5：?無注意分配值?；

0.5 \leq Q < 1.00.5≤Q<1.0：?有注意分配能力?；

Q = 1.0Q=1.0：?注意分配能力

Q > 1.0Q>1.0：?注意分配值無效?（可能因練習效應或策略性反應）。

?二、操作使用流程?

?準備工作?

接通電源，打開儀器；

主試通過“定時"鍵設置測試時間（通常為1–4分鐘）；

通過“方式"鍵選擇實驗模式；

進行?自檢/試音試光?（方式0）：確認聲音（高/中/低）和光刺激（8個位置）正常?

?正式測試模式?

?單獨聲刺激?（方式1或2）：被試用左手按鍵對應高/中/低音，記錄 S_1S

1

?單獨光刺激?（方式3）：被試用右手按鍵對應亮燈位置，記錄 F_1F

?聲光組合?（方式4或5）：左右手同步反應，記錄 S_2S

  和 F_2F

?自動計算 Q 值?（方式6或7）：儀器自動完成上述三項并輸出 Q 值?

?結果查看與復位?

按“顯示"鍵循環查看正確/錯誤次數、平均反應時間等；

按“復位"鍵恢復初始狀態，準備下一次測試?

?三、應用場景?

?心理教學實驗?：演示注意分配現象；

?職業選拔與訓練?：適用于飛行員、運動員、司機、軍人等需多任務處理的崗位?

?疲勞與學習研究?：評估認知負荷與技能熟練度變化?